Responsable de projets de formation Titre RNCP niveau 6
En formation continue
120
Nombre de crédits ECTS
630 heures
sur 2 ans minimum
Hybride
Modalité de formation
LYON
Lieu de la formation
Mise a jour avril 2026 – Code diplôme: CPN9800A
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :
- Élaborer et mettre en œuvre une démarche d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ;
- Concevoir, à partir d’une analyse du travail, des parcours contribuant au développement des compétence dans, par et au travail ;
- Encadrer la production de référentiels en vue de la certification ;
- Assurer le montage juridique et financier ainsi que la gestion administrative d’un projet visant le développement de compétences et la certification ;
- Superviser l’ingénierie et le pilotage d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences ;
- Construire le scénario pédagogique d’une formation multimodale – Superviser et gérer le déroulement de la formation ;
- Évaluer les acquis de la formation et analyser la pratique pédagogique de l’équipe ;
- Accompagner des parcours de transition professionnelle en lien avec la situation des personnes et leur domaine d’activité ;
- Accompagner les transformations induites par le projet ou le dispositif de formation
CONDITION D'ACCÈS, PRÉREQUIS:
Ce titre s’adresse aux personnes désirant travailler dans les métiers de la formation.
Cette certification répond à un besoin fort du marché : développer une véritable expertise en ingénierie de formation, en ingénierie de certification et en analyse du travail. L’objectif ? Concevoir des dispositifs de formation performants, adaptés aux réalités professionnelles et centrés sur le développement des compétences.
Bac +2 (cursus L1 et L2, autre diplôme ou titre de niveau 5, validation des acquis ou des études supérieures).
échéance au 25-02-2027
Compétences visées
- Identifier et mobiliser une méthodologie d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ;
- Concevoir et mettre en œuvre des outils de recueil d’information adaptés au contexte de l’enquête ;
- Organiser et mettre en pratique une démarche d’analyse du travail ;
- Identifier le potentiel d’apprentissage des situations de travail et concevoir des modalités formatives à partir de ces situations ;
- Concevoir et animer des groupes métiers en vue d’élaborer des référentiels de certification
- Réaliser le montage juridique et financier de projets et de dispositifs en conformité avec les consignes législatives et réglementaires en vigueur ;
- Élaborer l’ingénierie d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences depuis l’analyse de la demande, des besoins ou des situations de travail jusqu’à son évaluation ;
- Structurer le scénario pédagogique d’une action de formation multimodale en lien avec le travail préalable d’ingénierie de formation ;
- Superviser et gérer le déroulement d’une action de formation dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques ;
- Concevoir et mettre en œuvre l’évaluation de la formation et exploiter ses résultats à des fins d’amélioration de l’action et des pratiques pédagogiques ;
- S’appuyer sur les dispositifs et professionnels contribuant aux transitions professionnelles pour accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et le choix d’une certification ;
- Mettre en place des outils et des pratiques afin d’anticiper et de soutenir les transformations induites par ces parcours de professionnalisation.
Contenu
| Blocs / unités | ECTS | Semestre prévisionnel | Modalités |
BLOC DE COMPETENCES N° 1 : Analyser le travail en vue de concevoir des projets de formation, de développement des compétences et de certification (22 ECTS) | |||
FAD111 – Analyse du travail et ingénierie de la formation professionnelle | 8 | S1 ou S2 | Formation à distance planifiée |
FAD117 – La construction des données en sciences humaines | 6 | S2 | Hybride |
FAD110 – Conception et conduite de projets de formation ou d’orientation | 6 | S2 | Hybride |
BLOC DE COMPETENCES N° 2 : Concevoir, gérer et piloter des projets (actions, dispositifs, parcours) de formation et de certification (26 ECTS) | |||
FAD118 – Conception et pilotage d’une action de formation | 6 | S1 | Formation à distance planifiée |
FAD142 – Acteurs, instances et aspects juridiques et financiers de la formation | 6 | S1 | Hybride |
FAD114 – Développement des compétences en situation de travail | 8 | S2 | Formation à distance planifiée |
FAD141 – Analyse et conception de référentiels et de certifications | 6 | S2 | Hybride |
BLOC DE COMPETENCES N° 3 : Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale (18 ECTS) | |||
FAD140 – Analyser et évaluer les pratiques pédagogiques | 6 | S1 | Hybride |
FAD106- Animation, gestion et évaluation d’une séquence pédagogique | 6 | S1 | Hybride |
FAD131- Outils, usages et pratiques du numérique en pédagogie | 6 | S1 | Hybride |
BLOC DE COMPETENCES N° 4 : Accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et de transition professionnelle (18 ECTS) | |||
FAD132- Analyser les cadres institutionnels et réglementaires de la conception de parcours | 6 | S2 | Formation à distance planifiée |
FAD108- Accompagner les transformations identitaires, relationnelles, professionnelles | 6 | S2 | Hybride |
FAD130 -Accompagnement des parcours de formation et de transition professionnelle | 6 | S2 | Hybride |
UAFA07 – Expérience professionnelle (36 ECTS) | |||
CONTENU ET DUREE DE LA FORMATION
La formation comprend 13 UE + 1 UA (120 crédits), structurée en 4 blocs de compétences, et compte environ 630 heures de formation. Elle se réalise sur une durée minimum de 2 ans, à raison de 2 blocs par an.
Les cours ont lieu de septembre à juin en cours du soir (Hors temps de travail), du lundi au jeudi (18h30-21h30), ou samedi (9h30-16h30)
MODALITÉS PEDAGOGIQUES
- Formation dispensée en hybride mêlant du présentiel et du distanciel
- Espace Numérique de Formation
- Visioconférences en direct enregistrées
- Mise à disposition de ressources
- Intervenants experts
MODALITÉS D'ÉVALUATION
- Examens sur table
- Travaux de synthèse et productions écrites
- Rapport d’activité / ou de stage
MODALITÉS DE VALIDATION
- Validation de l’ensemble des unités d’enseignement
- Validation de l’expérience professionnelle
Le titre est composé de quatre blocs de compétences correspondant respectivement à quatre certificats de compétences. La validation d’un bloc vous permet d’obtenir un certificat de compétences.
tarifs
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PRENDRE RENDEZ-VOUS
Site accessible
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.
Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.
Le CNAM ARA
Mentions obligatoires
La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d’actions suivantes:
ACTIONS DE FORMATION
ACTIONS DE FORMATION PAR APPRENTISSAGE
ACTIONS PERMETTANT DE VALIDER DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE
