Le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes partenaire du salon Profession’L Lyon 2026

Le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes partenaire du salon Profession'L Lyon 2026

Les 2 et 3 juillet 2026, le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes participera au salon Profession’L, rendez-vous incontournable dédié à l’évolution professionnelle des femmes. Organisé à l’Hippodrome de Parilly à Bron, cet événement gratuit réunit chaque année les acteurs de l’emploi, de la formation, de l’accompagnement et de l’entrepreneuriat autour d’un objectif commun : permettre à chacune de construire un parcours professionnel qui lui ressemble.

En tant que partenaire de la formation, le Cnam Aura sera présent tout au long du salon pour informer, conseiller et accompagner les visiteuses dans leurs projets d’évolution professionnelle.

Un salon placé sous le signe de l’évolution professionnelle

Depuis plus de dix ans, Profession’L agit en faveur de l’égalité professionnelle en créant des espaces de rencontres entre les femmes et les acteurs engagés de leur territoire. Les salons proposent un parcours structuré autour de plusieurs thématiques : évolution de carrière, formation, entrepreneuriat, emploi, équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle ou encore développement des compétences.

En rejoignant les partenaires de cet événement, le Cnam affirme son engagement en faveur de la formation pour toutes et tous, tout au long de la vie et de l’accompagnement des parcours professionnels, en proposant des solutions concrètes pour permettre à chacun de développer ses compétences et de construire son avenir.

Rendez-vous les 2 et 3 juillet

Vous avez un projet de reconversion, souhaitez évoluer dans votre métier ou simplement découvrir les possibilités offertes par la formation professionnelle ?

Venez rencontrer les équipes du Cnam Auvergne-Rhône-Alpes sur le salon Profession’L. Elles seront à votre écoute pour vous présenter les dispositifs de formation, répondre à vos questions et vous accompagner dans la construction de votre projet professionnel.

Informations pratiques

Salon Profession’L Lyon
📅 2 et 3 juillet 2026
📍 Hippodrome de Parilly – Bron
🎟️ Entrée gratuite sur inscription.

Accueil

Découvrir nos actualités :

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Le Cnam, au plus près de chez vous.

Le Trident – Bâtiment A

34 avenue de l’Europe 38100 Grenoble

24 rue de Robinson 42100 SAINT-ETIENNE

Le Cubix – 4 rue Ravier 69007 LYON

Centre universitaire Pierre Mendès France 12 avenue de Paris 
42300 ROANNE

3 chemin de Nocaze 26200 Montélimar

4 Place des Comtes de Forez 42600 MONTBRISON

Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.

Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.

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La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d’actions suivantes:

ACTIONS DE FORMATION

ACTIONS DE FORMATION PAR APPRENTISSAGE

ACTIONS PERMETTANT DE VALIDER DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE

ministere_enseignement_sup

Licence professionnelle STS Gestion des ressources en eau
LP10601A

Licence professionnelle STS Gestion des ressources en eau

Licence professionnelle Sciences, technologies, santé mention Génie des procédés pour l'environnement, parcours Aménagement et gestion des ressources en eau

En alternance

60

Crédits ECTS

455

Total d'heures indicatif d'enseignement

12 mois

de septembre 2026 à septembre 2027

Lieu possible de la formation

Saint-Étienne

Certificateur Conservatoire National des Arts et Métiers

Mise a jour Juin 2026 – LP10601A

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :

  • Former aux technologies de la gestion, du traitement et de la maîtrise de l’eau.
  • Contribuer à la protection de l’environnement en maîtrisant les ressources et en participant à leur revalorisation dans ces domaines.
  • Contribuer à la mise en place et au fonctionnement des filières de production et de traitement des eaux.
  • Prendre en compte la sécurisation, la régulation et la diversification de la ressource en eau.
  • Améliorer la qualité des eaux dans un souci de santé publique, de qualité de vie et de sauvegarde de la vie aquatique.
  • Préserver, restaurer, valoriser et entretenir les milieux naturels.
  • Améliorer la prévention et la gestion collective des risques par des approches globales de bassin versant.
  • Structurer et coordonner la gestion de la politique.
  • Participer à la conception de projets dans le domaine de la gestion de l’eau potable ou des eaux usées.

CONDITION D'ACCÈS POUR CANDIDATER :

Dossier de candidature et entretien de sélection

PUBLIC CONCERNÉ - PRÉREQUIS :

Diplômés Bac +2 scientifiques et initiés aux techniques de l’environnement et de l’agronomie :

  • L2 (deuxième année de licence) Sciences, Technologies, Santé
  • BTS Sciences et techniques
  • BTSA (toutes options)

ADMISSION :

Admission définitive après signature d’un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation

MÉTIERS VISÉS, POURSUITE D'ETUDES, EQUIVALENCES

Poursuite d’études

Master environnement, sciences de l’eau

Équivalence

Aucune

Débouchés professionnels

  • ‘Technicien / Technicienne de mesure de la qualité de l’eau
  • Technicien / Technicienne de la qualité de l’eau
  • Technicien / Technicienne de laboratoire d’analyse des eaux
Taux de réussite
100%
Taux d'insertion en entreprise
71%
TAUX POURSUITE D'ETUDES
29%
Taux d'interruption
0%

Contenu

  • Méthodologies et culture scientifique
  • Législation, risques et conduite de projet environnemental
  • Gestion des ressources naturelles et relations avec le territoire
  • Techniques et outils du traitement des eaux
  • Technologies liées au traitement des eaux
  • Collecte et traitement des eaux usées
  • Enjeux des transitions écologiques : comprendre et agir
  • Anglais professionnel

Compétences visées

Compétences dans le domaine de la qualité de l’eau et du fonctionnement des appareils de traitement et de distribution :

  • Maîtriser l’environnement du circuit de captation, de traitement, de production et de distribution de l’eau.
  • Élaborer les processus de contrôle de la qualité de l’eau, maîtriser et mettre en application un programme de fabrication en fonction des objectifs à atteindre à partir d’une connaissance approfondie des procédés chimiques, biologiques et microbiologiques qui dégradent la qualité de l’eau.
  • Élaborer un programme de prévention du risque de contamination ou d’arrêt de la production.
  • Maîtriser le cycle de collecte, d’extraction ou de production de la ressource, leur cycle de transformation et leur cycle de distribution.
  • Utiliser les résultats des indicateurs qualité pour intervenir sur les procédés de production, d’achat, de sous-traitance, de test et de maintenance.
  • Dimensionner un réseau de distribution en fonction des paramètres techniques, sismiques, climatiques, géographiques et humains.
  • Maîtriser le fonctionnement des stations d’épuration et des unités de traitement.

Compétences dans le domaine des techniques de communication dans des domaines techniques spécialisés :

  • Utiliser les principaux outils d’animation d’équipe, de contrôle de l’activité et de reporting en lien avec les modèles de gestion et le vocabulaire technique approprié.
  • Animer une équipe, fixer des objectifs opérationnels et réalisables à court et moyen terme. Savoir réagir face à l’urgence.
  • Utiliser les méthodes d’analyse fonctionnelle et des outils d’évaluation afin d’identifier les leviers d’optimisation.
  • Établir des cahiers des charges pour optimiser et fiabiliser la production.
  • Inscrire dans une démarche de management de la qualité les activités de mesure, essais et analyses et assurer le contrôle qualité des procédures expérimentales et analytiques.

Compétences dans le domaine de l’hygiène, de la sécurité des personnes et des environnements :

  • Connaître les normes de rejet et les méthodes d’analyse.
  • Surveiller et utiliser des indicateurs de suivi de l’application des règles d’hygiène, de sécurité et d’impact environnemental des installations sur les environnements humains et les écosystèmes.
  • Connaître les matériels et outils de protection individuelle.
  • Analyser techniquement les résultats de tests et prélèvements en appliquant la réglementation et en prenant en considération les paramètres de coûts.
  • Rédiger des rapports d’expertise ou des rapports officiels et les présenter à l’écrit et à l’oral à différents types d’acteurs (spécialistes, clients, hiérarchie, sous-traitants, commanditaires publics, organismes de contrôle et d’accréditation…).
  • Assurer une veille dans les domaines technologiques et leur réglementation.

Compétences transverses :

  • Rédiger une documentation technique.
  • Effectuer une recherche bibliographique.
  • Rédiger en français et en anglais technique.
    •  

RYTHME DE FORMATION

  • 1 semaine formation – 3 semaines entreprise

MODALITÉS D'ÉVALUATION

  • Contrôle continu
  • Examen ou projet final
  • Rédaction et soutenance d’un rapport d’expériences professionnelles
  • Rédaction et soutenance d’un projet tuteuré

MODALITÉS DE VALIDATION

Avoir 10 de moyenne à l’ensemble des unités (projet tuteuré et rapport d’activité compris) ET 10 de moyenne au « couple » projet tuteuré et rapport d’activité.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

  • Présentiel
  • Classe inversée
  • Conférences
  • Travail collaboratif
  • Cours à distance

ETABLISSEMENTS DE FORMATION

Partenaire UFA – Établissement de formation par apprentissage :

FINANCEMENT

Contrat d'apprentissage ou contrat de professionnalisation (tarifs nous consulter)

Site accessible

Notre établissement est accessible aux personnes en situation de handicap. Pour plus d'informations sur les possibilités proposées, veuillez consulter la page dédiée sur le site ou nous contacter : ara_handi@lecnam.net

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24 rue de Robinson 42100 SAINT-ETIENNE

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Centre universitaire Pierre Mendès France 12 avenue de Paris 
42300 ROANNE

3 chemin de Nocaze 26200 Montélimar

4 Place des Comtes de Forez 42600 MONTBRISON

Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.

Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.

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La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d’actions suivantes:

ACTIONS DE FORMATION

ACTIONS DE FORMATION PAR APPRENTISSAGE

ACTIONS PERMETTANT DE VALIDER DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE

ministere_enseignement_sup

Licence management et conduite de travaux en aménagements paysagers
LP83502A

LICENCE PROFESSIONNELLE MANAGEMENT ET CONDUITE DE TRAVAUX EN AMÉNAGEMENTS PAYSAGERS

Licence professionnelle sciences, technologies, santé mention métiers du BTP : génie civil et construction, parcours management et conduite de travaux en alternance, option aménagements paysagers

En alternance

60

Crédits ECTS

500

Total d'heures indicatif d'enseignement

12 mois

de septembre 2026 à septembre 2027

Lieu possible de la formation

Ecully

Certificateur Conservatoire National des Arts et Métiers

Mise a jour Avril 2026 – LP83502A

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :

L’objectif principal du cursus aménagements paysagers en alternance, en partenariat avec le Centre de formation et de promotion horticole (CFPH) d’Écully, est de former aux méthodologies et aux réglementations en vigueur dans la profession des cadres du bâtiment capables de :

  • Sélectionner, interpréter, analyser et synthétiser les données d’un projet paysager aux différents stades de son cycle de vie afin d’évaluer la faisabilité de l’opération, les coûts et les délais.
  • Établir les méthodes de construction, les plans de phasage, le dimensionnement des moyens de production et les plannings détaillés de production afin de communiquer aux différents acteurs de la phase travaux les éléments techniques et réglementaires de la préparation de chantier.
  • Mobiliser les éléments de réglementation nécessaires et des contrats de travaux afin de sécuriser, à son niveau d’intervention, l’environnement juridique du chantier.
  • Mobiliser les outils et méthodes de gestion de projet afin de respecter les objectifs de coût, de délai et de qualité du chantier paysager sur son cycle de vie.
  • Piloter les études d’exécution et de synthèse afin de communiquer aux différents acteurs de la phase travaux les plans (maquettes 3D, détails techniques) et les plannings d’exécution.
  • Dialoguer avec l’ensemble des intervenants techniques, financiers et juridiques du chantier afin d’assurer la mission d’ordonnancement, de pilotage et de coordination (OPC).
  • Appliquer les méthodologies BIM afin d’assurer l’échange des données numériques entre les intervenants.

Il s’agit d’une formation « de terrain » faisant largement appel à l’expérience professionnelle des intervenants et valorisant, à travers un mémoire de fin d’études, la période en entreprise. Réalisée en partenariat avec le tissu socio-économique régional, cette licence garantit à la fois une prise en compte des réalités régionales et une reconnaissance européenne à travers le grade de licence.

CONDITION D'ACCÈS POUR CANDIDATER :

Candidature en ligne sur la plateforme Hub3E en remplissant le formulaire d’inscription – entretien pédagogique

PUBLIC CONCERNÉ - PRÉREQUIS :

La troisième année de licence (LP3) est accessible aux titulaires d’un diplôme de technicien supérieur du BTP (BTS, DUT, DEUST, BUT 2, L2).
La licence professionnelle MCTAP est accessible aux titulaires d’un diplôme de technicien supérieur du domaine de l’aménagement (BTS AP : environ 1 300 diplômés/an ; BTS GPN : 1 200 diplômés/an).
L’accès au diplôme peut également se faire par le dispositif de validation des études supérieures (VES) ou de validation des acquis professionnels et personnels (VAPP).

ADMISSION :

Admission définitive après signature d’un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation

MÉTIERS VISÉS, POURSUITE D'ETUDES, EQUIVALENCES

Poursuite d’études, passerelles

  • Ingénieur BTP 
  • Master génie civil
  • Master of science paysage, environnement et innovation

Débouchés professionnels

  • Assistant(e) conducteur de travaux
  • Chef(fe) de chantier
  • Chargé(e) d’opération
  • Chargé / chargée d’affaires en contrôle technique de la construction
Taux de réussite
ouverture 2025-2026
Taux d'insertion en entreprise
ouverture 2025-2026
TAUX POURSUITE D'ETUDES
ouverture 2025-2026
Taux d'interruption
ouverture 2025-2026

Contenu

  • Gestion de projets de construction
  • Préparation de chantier
  • Gestion de chantier
  • Droit de la construction
  • Programmation d’aménagements paysagers
  • Management et organisation des entreprises du paysage
  • Enjeux des transitions écologiques : comprendre et agir
  • Communication professionnelle
  • Management d’équipe
  • Anglais
  • Projet tutoré
  • Expérience professionnelle

Compétences visées

    • Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information, ainsi que pour collaborer en interne et en externe. Identifier, sélectionner et analyser, avec esprit critique, diverses ressources dans son domaine de spécialité afin de documenter un sujet et de synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
    • Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
    • Développer une argumentation avec esprit critique.
    • Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
    • Communiquer, à l’oral et à l’écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
    • Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention, ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
    • Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
    • Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
    • Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
    • Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
    • Travailler en équipe et en réseau, ainsi qu’en autonomie et avec responsabilité, au service d’un projet.
    • Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
    • Valider la faisabilité de l’ouvrage.
    • Mettre en place des outils de suivi de la qualité.
    • Appliquer le droit de la construction dans le cadre du montage d’opérations et/ou d’études de projets.
    • Mobiliser les connaissances des matériaux et procédés de construction, de mécanique des fluides, d’hydraulique et de géotechnique dans le cadre de projets du BTP.
    • Acquérir la maîtrise des outils CAO/DAO et BIM du BTP et les utiliser dans le cadre de la conception de projets.
    • Modéliser la structure à partir du DCE en utilisant ces outils.
    • Réaliser des métrés, des sous-détails de prix et une estimation globale.
    • Concevoir des plans et des pièces écrites répondant aux besoins du client dans le respect des conditions de prix et de délais.
    • Conduire les équipes dans le respect du droit et de la législation du travail.

RYTHME DE FORMATION

  • 3 semaines en formation – 3 semaines en entreprise

MODALITÉS D'ÉVALUATION

Contrôle continu, examen ou projet final, rédaction et soutenance d’un rapport d’expériences professionnelles et d’un projet tutoré.

MODALITÉS DE VALIDATION

Avoir 10 de moyenne à l’ensemble des unités (projet tutoré et rapport d’activité compris) et 10 de moyenne au « couple » projet tutoré et rapport d’activité.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

  • Présentiel
  • Classe inversée
  • Conférences
  • Travail collaboratif
  • Cours à distance

ETABLISSEMENTS DE FORMATION

Partenaire UFA – Établissement de formation par apprentissage :

FINANCEMENT

Contrat d'apprentissage ou contrat de professionnalisation (tarifs : Consulter votre centre de formation)

Site accessible

Notre établissement est accessible aux personnes en situation de handicap. Pour plus d'informations sur les possibilités proposées, veuillez consulter la page dédiée sur le site ou nous contacter : ara_handi@lecnam.net

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Le Trident – Bâtiment A

34 avenue de l’Europe 38100 Grenoble

24 rue de Robinson 42100 SAINT-ETIENNE

Le Cubix – 4 rue Ravier 69007 LYON

Centre universitaire Pierre Mendès France 12 avenue de Paris 
42300 ROANNE

3 chemin de Nocaze 26200 Montélimar

4 Place des Comtes de Forez 42600 MONTBRISON

Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.

Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.

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La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d’actions suivantes:

ACTIONS DE FORMATION

ACTIONS DE FORMATION PAR APPRENTISSAGE

ACTIONS PERMETTANT DE VALIDER DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE

ministere_enseignement_sup

Licence professionnelle productions animales
LP16001A

Licence professionnelle productions animales

Licence professionnelle sciences, technologies, santé mention productions animales, parcours conseiller en élevage, éleveur

En alternance

60

Crédits ECTS

600

Total d'heures indicatif d'enseignement

11 mois

de septembre 2025 à juillet 2026

Lieu possible de la formation

Moulins

Certificateur Conservatoire National des Arts et Métiers

Mise a jour Avril 2026 – LP16001A

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :

Objectifs en termes de connaissances scientifiques :

  • Zootechnie : maîtrise de l’alimentation, de la reproduction et de la sélection, connaissances en santé animale.
  • Connaissance de l’entreprise : approche systémique de l’entreprise agricole et des systèmes d’élevage.
  • Connaissance de la politique agricole et du monde rural.
  • Économie agricole.
  • Connaissances techniques en élevage (parmi : laitier, allaitant, porcin, avicole, équin ou aquacole).
  • Anglais scientifique et technique.

Objectifs en termes de compétences professionnelles :

  • Réaliser le diagnostic des ateliers bovins, porcins et avicoles de l’exploitation agricole.
  • Réaliser un suivi technique pour proposer des solutions d’amélioration ou de résolution de problèmes.
  • Maîtriser les logiciels de bureautique pour réaliser une présentation de résultats grâce à des outils adaptés.
  • Intervenir dans les techniques de commercialisation des produits.
  • Utiliser de manière courante un anglais technique dans des échanges internationaux.
  • Identifier les attentes des éleveurs afin de les accompagner dans leur prise de décision.
  • Participer à la gestion collective de projet.

CONDITION D'ACCÈS POUR CANDIDATER :

Sélection des candidats sur entretien

PUBLIC CONCERNÉ - PRÉREQUIS :

Cette formation s’adresse aux candidats ayant capitalisé ou obtenu l’équivalent de 120 ECTS après un BTSA Productions animales (PA), Analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole (ACSE), Qualité, alimentation, innovation et maîtrise sanitaire (BIOQUALIM), ou tout autre diplôme de niveau bac+2 minimum (BTS, DUT, DEUST, BUT 2, L2), après étude du dossier et du projet professionnel.

L’accès au diplôme peut également se faire par les dispositifs de valorisation des acquis de l’expérience (VAE, VAPP, VES) proposés par le Cnam pour candidater à la licence.

Procédure de candidature comportant obligatoirement une étude de dossier ainsi qu’un entretien de positionnement.

ADMISSION :

Admission définitive après signature d’un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation

MÉTIERS VISÉS, POURSUITE D'ETUDES, EQUIVALENCES

Poursuite d’études, passerelles

  • Non concerné

Débouchés professionnels

  • Conseiller / conseillère d’élevage en production laitière
  • Conseiller / conseillère de gestion agricole
Taux de réussite
100%
Taux d'insertion en entreprise
100%
TAUX POURSUITE D'ETUDES
0%
Taux d'interruption
10%

Contenu

  • Communication et conseil en élevage
  • Marketing et négociation en conseil en élevage
  • Analyse de l’environnement technico-économique, écologique et social de l’entreprise agricole et rurale
  • Diagnostic de l’entreprise et de ses élevages
  • Gestion de projet en situation de conseil en élevage
  • Connaissance de l’animal et de ses produits (alimentation, reproduction, génétique, santé animale)
  • Les leviers techniques d’action du conseil en élevage
  • Anglais scientifique et technique
  • Projet tutoré : problématique technique à traiter en groupe, écrit et oral
  • Mémoire : présentation des missions de conseil effectuées en entreprise, écrit et oral

Compétences visées

    • Réaliser le diagnostic des ateliers bovins, porcins et avicoles de l’exploitation agricole.
    • Réaliser un suivi technique pour proposer des solutions d’amélioration ou de résolution de problèmes.
    • Maîtriser les logiciels de bureautique pour réaliser une présentation de résultats grâce à des outils adaptés.
    • Intervenir dans les techniques de commercialisation des produits.
    • Utiliser de manière courante un anglais technique dans des échanges internationaux.
    • Identifier les attentes des éleveurs afin de les accompagner dans leur prise de décision.
    • Participer à la gestion collective de projet.

RYTHME DE FORMATION

  • 2 semaines en entreprise, 2 semaine en formation

MODALITÉS D'ÉVALUATION

Contrôle continu, examen ou projet final, rédaction et soutenance d’un rapport d’expériences professionnelles, rédaction et soutenance d’un projet tutoré.

MODALITÉS DE VALIDATION

Avoir 10 de moyenne à l’ensemble des unités (projet tutoré et rapport d’activité compris) et 10 de moyenne au « couple » projet tutoré et rapport d’activité.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES

  • Présentiel
  • Classe inversée
  • Conférences
  • Travail collaboratif
  • Cours à distance

ETABLISSEMENTS DE FORMATION

Partenaire UFA – Établissement de formation par apprentissage :

FINANCEMENT

Contrat d'apprentissage ou contrat de professionnalisation (tarifs : Consulter votre centre de formation)

Site accessible

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24 rue de Robinson 42100 SAINT-ETIENNE

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Centre universitaire Pierre Mendès France 12 avenue de Paris 
42300 ROANNE

3 chemin de Nocaze 26200 Montélimar

4 Place des Comtes de Forez 42600 MONTBRISON

Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.

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Une salle Anne-Gaëlle Jolivot au Cnam Montélimar

Une salle Anne-Gaëlle Jolivot au Cnam Montélimar

En mars dernier, les apprenants, salariés, partenaires et anciens élèves du Cnam Auvergne-Rhône-Alpes étaient invités à participer au projet « Une salle, un portrait ». Une initiative pensée pour mettre à l’honneur des femmes inspirantes ayant marqué l’histoire du Cnam et des disciplines qu’il enseigne.

Aujourd’hui, cette démarche prend vie au sein de notre centre de Montélimar avec la mise à l’honneur d’Anne-Gaëlle Jolivot, enseignante-chercheuse reconnue du Conservatoire national des arts et métiers.

Une figure reconnue du monde académique

Docteure en sciences de gestion et spécialiste du marketing international, Anne-Gaëlle Jolivot est maître de conférences au Cnam et membre de l’Association française du marketing. Ses travaux, menés au sein du Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Sciences de l’Action (LIRSA), font aujourd’hui référence dans les domaines du marketing, du management et du comportement des consommateurs.

Son parcours académique et ses recherches contribuent à enrichir la compréhension des transformations économiques et sociales contemporaines, en reliant étroitement savoirs théoriques et réalités de terrain. Elle incarne ainsi l’exigence scientifique et la mission de transmission qui caractérisent le Cnam.

Elle intervient également à l’international et a enseigné dans plus de 17 établissements à travers le monde, participant ainsi au rayonnement des travaux du Cnam au-delà des frontières.

De la recherche à l’action : l’expertise au cœur de nos centres

Le projet « Une salle, un portrait », initié en mars, vise à rendre visibles les femmes qui ont marqué et continuent de marquer les disciplines enseignées au Cnam.

Le centre de Montélimar s’inscrit pleinement dans cette dynamique en donnant aujourd’hui le nom d’Anne-Gaëlle Jolivot à l’une de ses salles. Un geste symbolique qui participe à la reconnaissance des contributions féminines dans le champ académique et à leur valorisation au sein de nos espaces de formation.

Et demain ? Ouvrons de nouvelles perspectives

Au Cnam Auvergne-Rhône-Alpes, l’égalité est un engagement constant. En mettant en lumière des parcours féminins d’exception, l’établissement souhaite encourager chacun à se projeter dans des filières d’excellence et à dépasser les barrières encore présentes dans certains secteurs.

Cette démarche se poursuivra tout au long de l’année 2026-2027 avec de nouveaux portraits et de nouvelles initiatives dans l’ensemble des centres du réseau.

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34 avenue de l’Europe 38100 Grenoble

24 rue de Robinson 42100 SAINT-ETIENNE

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Centre universitaire Pierre Mendès France 12 avenue de Paris 
42300 ROANNE

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4 Place des Comtes de Forez 42600 MONTBRISON

Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.

Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.

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ACTIONS PERMETTANT DE VALIDER DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE

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Anki : Musclez votre mémoire et boostez votre réussite !

Anki : Musclez votre mémoire et boostez votre réussite !

Vous jonglez entre les cours, l’alternance ou une vie professionnelle bien remplie ?

Vous avez l’impression que le volume de connaissances à absorber est une montagne infranchissable ?

Arrêtez de subir vos révisions et reprenez le contrôle !

Imaginez une application qui vous permet de réviser dans les transports ou entre deux dossiers, Cette solution existe, elle est utilisée par des millions d’étudiants : elle s’appelle Anki.

1) Réviser activement : la science au service de votre cerveau

Pour apprendre durablement, la neuropédagogie nous enseigne deux principes fondamentaux : 

  • le Rappel Actif : vous encouragez nvtre cerveau à « ressortir » l’information via des questions, plutôt que de faire « entrer » du contenu par la relecture passive 
  • la Répétition Espacée : En espaçant vos révisions à des intervalles croissants (jours, semaines, mois), vous gravez le savoir dans votre mémoire à long terme.

Anki combine idéalement ces deux principes pour vous faire gagner un temps précieux tout en sécurisant vos acquis.

2) Comment Anki permet de réviser efficacement

Anki est une application de flashcards (fiches de révision numériques) disponible gratuitement sur PC, Mac et Android. Une flashcard est une fiche contenant une question au recto et sa réponse au verso.

C’est l’algorithme d’Anki qui fait toute la différence : après avoir consulté la réponse, vous évaluez votre facilité à l’avoir trouvée. Si vous avez échoué, la carte est programmée pour revenir dans les minutes qui suivent ; si c’était facile, elle ne réapparaîtra que dans plusieurs jours. Ainsi, vous ne perdez plus de temps à réviser ce que vous savez déjà et vous vous concentrez uniquement sur vos points d’amélioration.

3) Mode d’emploi : choisir le bon format de questions

Pour maximiser l’efficacité d’Anki selon vos objectifs, l’application propose trois formats de cartes, chacun adapté à des usages spécifiques :

  • Le format « Basique » (Recto/Verso) : C’est le format classique pour mémoriser des définitions ou des concepts clés.
    • Par exemple: En Assurance, pour retenir les garanties spécifiques d’un contrat ; ou en Commerce-Vente Marketing pour mémoriser la définition du positionnement.
  • Le « Texte à trou » (Cloze deletion) : Il permet de mémoriser une information complexe ou de s’entraîner sur un mini-cas
    • Par exemple : En Froid Industriel, pour les formules thermodynamiques ; ou encore en Industrie 4.0, pour les protocoles de communication IoT.
  • Le format « Généralités » (Carte inversée) : Ce mode crée deux cartes distinctes pour un même concept, vous obligeant à connaître le lien dans les deux sens.
    • Par exemple : En Logistique et Supply Chain, pour associer un Incoterm à une répartition des risques ; en Psychologie du Travail pour lier une pathologie avec ses symptômes ; ou en RSE/QSE, pour relier une norme ISO à ses exigences concrètes.

Vous pouvez structurer vos cartes en paquets et sous-paquets, par matière ou chapitre pour une organisation optimale.  Fixez-vous une routine quotidienne raisonnable, par exemple 20 à 30 nouvelles cartes par jour, afin de rester constant sans vous laisser submerger. Anki peut devenir un outil collaboratif puissant. Vous pouvez exporter et importer des paquets de révision pour les partager par mail avec vos pairs.

4) Les pièges à éviter

Pour réussir, gardez à l’esprit que la compréhension doit toujours précéder la mémorisation. Anki est un outil de restitution de faits, il ne remplace pas l’analyse profonde ou la capacité à rédiger une dissertation. Enfin, évitez de créer des cartes trop longues : une information par carte est la règle d’or pour maintenir votre motivation et votre rapidité de révision.

Alors, prêt à passer à la vitesse supérieure ? Téléchargez Anki, créez vos premières cartes aujourd’hui, et transformez votre formation en un véritable succès. La puissance de votre mémoire est à portée de clic !

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Le Cnam, au plus près de chez vous.

Le Trident – Bâtiment A

34 avenue de l’Europe 38100 Grenoble

24 rue de Robinson 42100 SAINT-ETIENNE

Le Cubix – 4 rue Ravier 69007 LYON

Centre universitaire Pierre Mendès France 12 avenue de Paris 
42300 ROANNE

3 chemin de Nocaze 26200 Montélimar

4 Place des Comtes de Forez 42600 MONTBRISON

Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.

Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.

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AGENDA JUIN 2026

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Course solidaire Courir pour Elles les 5 et 6 juin : venez nous rejoindre et nous encourager !

Pour la deuxième année consécutive, notre établissement participe en équipe à la course solidaire Courir pour Elles, dans le cadre de notre partenariat engagé aux côtés de l’association depuis 2025.

Deux journées, deux équipes : les collaborateurs courent le 5 juin, et les étudiants s’élancent le 6 juin (avec 15 étudiants inscrits pour cette première édition !). Une belle mobilisation qui témoigne de l’attachement de notre établissement aux valeurs portées par Courir pour Elles : prévention, soutien et engagement en faveur de la lutte contre les cancers féminins.

Le programme du 6 juin pour les étudiants inscrits : rendez-vous à 9h30 au village des associations de Courir pour Elles (parc de Miribel Jonage) pour un accueil café et la remise des tee-shirts et dossards, avant le départ pour la course/marche (plus d’informations sur le groupe Teams dédié).

Le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes sera présent toute la journée pour représenter l’établissement et participer à une action citoyenne qui a du sens.

Vous ne courez pas ? Venez nous encourager et nous retrouver sur le stand ! Votre présence compte autant que celle des coureurs !

Fresque de la Santé mentale à Saint-Étienne, jeudi 11 juin

Le 11 juin prochain, le centre de Saint-Étienne accueille une Fresque de la Santé mentale, un atelier collaboratif et interactif conçu par Nightline, en partenariat avec le Psycom et le centre de santé le 102, à destination des étudiants en parcours sanitaire et social.

L’animation sera assurée par des Ambassadeurs Vie Étudiante de l’Université de Lyon (des pairs formés pour créer un espace de parole bienveillant et sans jugement). Au programme : échanger sur la santé mentale, s’informer sur les ressources disponibles et réfléchir collectivement à des pistes d’action concrètes du quotidien.

Un atelier qui permettra de mieux comprendre les enjeux de la santé mentale étudiante, un sujet plus que jamais d’actualité.

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FOCUS CNAM NATIONAL

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« Flops ?! » : quand le Musée des Arts et Métiers célèbre l'art de rater pour mieux innover

Et si l’échec était la première étape du succès ? C’est le pari audacieux et réussi du Musée des Arts et Métiers du Conservatoire national des arts et métiers avec son exposition phénomène « Flops ?! Oser, rater, innover ».

Échec, raté, bide, fail, fiasco, déconfiture… le « flop » a de nombreux synonymes. On estime que neuf innovations sur dix échouent et les raisons de l’échec ne sont pas toujours évidentes ! Alors, pourquoi une invention ne trouve-t-elle pas son chemin ? Quelles formes peut revêtir l’échec ? Quelles leçons peut-on en tirer ?  En s’appuyant sur plusieurs cas d’école, l’exposition Flops ?! présentée au Musée des Arts et Métiers à Paris depuis le 14 octobre 2025 répond à ces questions fascinantes.

Le parcours se déploie en quatre chapitres. D’abord, un inventaire savoureux d’objets ratés (jouets trop dangereux, ketchup vert, lasagnes signées par une marque de dentifrice, vélo ultraléger en plastique qui cède au premier coup de pédale…). Ensuite, une plongée dans les raisons du ratage : mauvais timing, technologie immature, public mal ciblé, biais psychologiques… Et parce que certains flops se révèlent finalement des tops, l’exposition explore des trajectoires de réussite inattendues : celle d’une bonne idée trop en avance sur son temps, d’une technologie encore immature, ou d’un objet dont l’usage a été détourné. La voiture électrique, boudée pendant des décennies, en est l’exemple parfait.

Le succès a été immédiat et massif et l’exposition affiche complet depuis plusieurs semaines : le sujet pourrait paraître triste mais l’exposition est pourtant très drôle et inattendue.

France Info lui a consacré un reportage à regarder : https://www.franceinfo.fr/culture/arts-expos/exposition-quand-les-inventions-ratees-sont-mises-a-l-…

👉 Toutes les infos sur arts-et-metiers.net

👉 Pour aller plus loin :

Consultez nos dossiers documentaires numériques sur certains objets de l’exposition

Consultez la bibliographie autour de l’expo Flops ?! pdf3 Mo

Les Jeudis du Cnam : des conférences d'exception ouvertes à tous et disponibles en replay

Le principe est simple : chaque jeudi (ou presque), des experts, chercheurs et personnalités de premier plan viennent débattre des grands défis scientifiques, techniques et sociétaux qui façonnent notre avenir. Intelligence artificielle, transitions écologiques, automatisation, santé, économie de l’innovation… les sujets sont aussi variés que stimulants, et les intervenants (professeurs au Collège de France, Prix Nobel, spécialistes reconnus ) sont de tout premier plan.

Le programme se poursuit jusqu’en juin avec plusieurs rendez-vous à ne pas manquer :

🗓️ 21 mai — Un livre, une rencontre avec l’AFAS (Association française pour l’Avancement des Sciences)
🗓️ 28 mai — Dialogues avec le Collège de France : « Sur la valeur des vies », avec Didier Fassin (anthropologue, médecin, Collège de France) et Cynthia Fleury (philosophe, psychanalyste, Cnam)
🗓️ 4 juin — Penser demain : « Agir ensemble pour l’écologie : quels liens entre engagements citoyens et action publique ? »
🗓️ 11 juin — Des automates à l’automatisation : « Automatiser les lignes de métro : pourquoi ? comment ? » avec la RATP
🗓️ 18 juin — Penser demain : « L’accessibilité comme paradigme indispensable pour concevoir les transitions de demain »

Toutes les conférences sont disponibles en replay sur la chaîne YouTube du Cnam : https://www.youtube.com/playlist?list=PLF84sUb9RnwphVzm49Z9J5kS18cgk-J7G

👉 Programme complet et replays : culture.cnam.fr

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Précarité menstruelle : le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes s’engage

Précarité menstruelle : le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes s'engage

Le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes franchit une nouvelle étape dans son engagement pour l’égalité et la qualité de vie étudiante.

Après Lyon en juin 2025, puis Grenoble en octobre 2025, c’est désormais Saint-Étienne qui rejoint le dispositif : le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes dispose maintenant de 3 distributeurs de protections périodiques gratuites sur son territoire régional. Une avancée concrète, portée par la conviction que lutter contre la précarité menstruelle c’est agir au service du bien être des étudiantes et favoriser leur réussite universitaire.

L’installation du distributeur de Saint-Étienne a été rendue possible grâce à un partenariat avec ISV Formation et au soutien de la CVEC (Crous), qui cofinance le dispositif pour pérenniser l’accès aux protections périodiques sur ce site. Une reconnaissance qui confirme la pertinence de la démarche engagée par le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes.

Les trois distributeurs sont fournis par Marguerite & Cie, entreprise française reconnue pour son modèle solidaire et écoresponsable : produits sans plastique ni substances controversées, conditionnés et distribués dans le respect de principes d’inclusion et de durabilité. Un choix cohérent avec les valeurs portées par l’axe 2 du projet d’établissement (responsabilité sociétale et citoyenneté).

Où les trouver ?

Lyon : sanitaires femmes, premier étage du Cubix

Grenoble : couloir des sanitaires du centre Cnam

Saint-Étienne : sanitaires femmes

Libres d’accès, gratuits, disponibles à tout moment : prenez ce dont vous avez besoin.

Dispositif réservé aux étudiantes du Cnam Auvergne-Rhône-Alpes, avec le soutien financier du Crous de Lyon via la CVEC

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Stress, activité physique et santé mentale : le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes passe à l’action avec Courir pour Elles

Stress, activité physique et santé mentale : le Cnam Aura passe à l'action avec Courir pour Elles

Et si bouger était la meilleure réponse au stress des examens ? C’est le message fort qu’est venu porter Courir pour Elles au Cnam Auvergne-Rhône-Alpes le 14 avril dernier.

Depuis 2025, le Cnam Auvergne-Rhône-Alpes s’est engagé aux côtés de l’association Courir pour Elles dans un partenariat concret, fondé sur trois engagements : Prévenir, Agir, Former.

Journées de sensibilisation, course solidaire, Octobre Rose, projet pédagogique à Montélimar… ce sont aujourd’hui 5 actions communes menées au service de la santé et de 6 femmes en parcours de soin accompagnées grâce à cette mobilisation collective.

Le 14 avril, à l’occasion de la Journée de la santé du Cnam Auvergne-Rhône-Alpes, c’est l’axe Prévenir qui était à l’honneur. Gaëtan Magnien, enseignant en Activité Physique Adaptée au sein de Courir pour Elles, s’est déplacé directement dans les classes du site de Lyon pour animer des ateliers participatifs de 30 minutes sur la gestion du stress par l’activité physique. De 9h à 12h30, ce sont 7 formations et 170 étudiants qui ont bénéficié de ces temps d’échange ludiques et interactifs (Quiz, puzzle, exercices de mobilité…) autour de trois leviers concrets : activité physique, sommeil, alimentation. « Le stress est un véritable enjeu dans notre société, en particulier chez les étudiants », a-t-il rappelé avec conviction.

Et visiblement, le message est passé ! Sur 80 réponses collectées, les résultats de l’enquête de satisfaction sont éloquents : 92,5 % des participants se déclarent satisfaits ou très satisfaits, et 80 % envisagent d’intégrer davantage d’activité physique dans leur quotidien après l’atelier. Parmi les révélations qui ont le plus marqué : l’impact de l’activité physique sur l’anxiété, et surtout qu’il n’est pas nécessaire de faire du sport intensif pour en ressentir les bénéfices sur la santé mentale. « Des chiffres pareils, ça fait vraiment plaisir. C’est exactement l’impact qu’on cherche à créer », s’est réjoui Nathan Moore, responsable partenariat chez Courir pour Elles.

Ces résultats très encourageants nourrissent déjà notre réflexion pour 2027 : approfondir les thématiques, aller encore plus loin dans la prévention, et continuer à vous proposer des actions qui ont du sens pour la santé et la réussite des étudiants.

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