Immersion dans les outils qui transforment le secteur de l’immobilier

Model Maison 3D- Master ICH - Immobilier

Immersion dans les outils qui transforment le secteur de l’immobilier

Et si vous pouviez visiter un bâtiment avant même qu’il soit construit ? Entre réalité virtuelle, maquettes 3D et BIM, le secteur immobilier se réinvente sous vos yeux.
Plongez dans les outils qui façonneront les professionnels de demain…

Le secteur de l’immobilier connaît aujourd’hui une transformation profonde, portée par les innovations numériques. Les M2 Promotion Immobilière ont exploré des outils et des méthodes qui redéfinissent en profondeur la manière de concevoir, construire, vendre et gérer les bâtiments.

Au cœur des échanges se trouvait la maquette numérique 3D, devenue incontournable dans les métiers de l’immobilier. Bien loin d’une simple représentation visuelle, cette maquette constitue un véritable support de travail. Elle permet non seulement de concevoir un bâtiment de manière détaillée, mais aussi de s’y projeter physiquement grâce à la réalité virtuelle.

Équipé d’un casque VR, il devient possible de se déplacer à l’intérieur d’un projet avant même sa construction, offrant ainsi une expérience immersive particulièrement parlante.

Cette immersion est renforcée par des outils comme Twinmotion, qui permettent d’aller encore plus loin dans la visualisation : modification des ambiances, des matériaux, de la lumière ou encore de l’environnement extérieur. Le bâtiment ne se contente plus d’être modélisé, il est véritablement mis en scène, ce qui ouvre des perspectives importantes en matière de compréhension et de communication du projet.

Ils ont découvert également les technologies de captation du réel, à travers l’utilisation d’appareils capables de produire des nuages de points. Ces relevés 3D extrêmement précis permettent de reproduire fidèlement un espace existant dans l’environnement numérique. Cette étape joue un rôle clé dans la continuité entre le terrain et la modélisation, notamment dans des projets de rénovation ou de réhabilitation.

L’ensemble de ces pratiques s’inscrit dans une démarche plus globale : le BIM (Building Information Modeling). Plus qu’un simple outil, le BIM est une véritable méthode de travail collaborative. Il permet à différents acteurs — architectes, ingénieurs, techniciens — de travailler simultanément sur une même maquette numérique.

La maquette devient un outil d’analyse performant, permettant notamment de calculer les surfaces, d’estimer les quantités de matériaux ou encore d’anticiper les performances énergétiques d’un bâtiment. Elle joue également un rôle central dans la planification des travaux, en aidant à structurer le déroulement du chantier.

Au-delà de ses usages techniques, la maquette numérique constitue également un atout stratégique dans le domaine commercial. Elle permet de valoriser un projet immobilier auprès des clients en leur offrant une représentation concrète et immersive du futur bien.

Enfin, ont été abordées les perspectives offertes par les jumeaux numériques, qui prolongent la logique du BIM au-delà de la phase de conception. En intégrant des capteurs connectés, ces modèles numériques permettent de suivre en temps réel le fonctionnement d’un bâtiment : consommation énergétique, conditions d’usage, maintenance… Le bâtiment devient alors un système intelligent, pilotable et optimisable dans la durée.

Vous l’aurez compris, le numérique joue désormais un rôle central à toutes les étapes du cycle de vie d’un bâtiment. Pour les étudiants, ces transformations soulignent l’importance d’acquérir de nouvelles compétences, à la croisée de la technique, du digital et du collaboratif.

 

Model Maison 3D- Master ICH - Immobilier Bureau 3D construction Immobilier - Formation Master ICH Immobilier

Découvrir nos actualités :

Votre centre cnam

Le Cnam, au plus près de chez vous.

Le Trident – Bâtiment A

34 avenue de l’Europe 38100 Grenoble

24 rue de Robinson 42100 SAINT-ETIENNE

Le Cubix – 4 rue Ravier 69007 LYON

Centre universitaire Pierre Mendès France 12 avenue de Paris 
42300 ROANNE

3 chemin de Nocaze 26200 Montélimar

4 Place des Comtes de Forez 42600 MONTBRISON

Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.

Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.

LogoQualiopi-300dpi-Avec Marianne

La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d’actions suivantes:

ACTIONS DE FORMATION

ACTIONS DE FORMATION PAR APPRENTISSAGE

ACTIONS PERMETTANT DE VALIDER DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE

ministere_enseignement_sup

Responsable de projets de formation
CPN9800A

Responsable de projets de formation Titre RNCP niveau 6

En formation continue

120

Nombre de crédits ECTS

630 heures

sur 2 ans minimum

Hybride

Modalité de formation

LYON

Lieu de la formation

CERTIFICATEUR : CNAM AUVERGNE-RHÔNE-ALPES
Mise a jour avril 2026 – Code diplôme: CPN9800A

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :

  • Élaborer et mettre en œuvre une démarche d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ;
  • Concevoir, à partir d’une analyse du travail, des parcours contribuant au développement des compétence dans, par et au travail ;
  • Encadrer la production de référentiels en vue de la certification ;
  • Assurer le montage juridique et financier ainsi que la gestion administrative d’un projet visant le développement de compétences et la certification ;
  • Superviser l’ingénierie et le pilotage d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences ;
  • Construire le scénario pédagogique d’une formation multimodale – Superviser et gérer le déroulement de la formation ;
  • Évaluer les acquis de la formation et analyser la pratique pédagogique de l’équipe ;
  • Accompagner des parcours de transition professionnelle en lien avec la situation des personnes et leur domaine d’activité ;
  • Accompagner les transformations induites par le projet ou le dispositif de formation

CONDITION D'ACCÈS, PRÉREQUIS:​

Ce titre s’adresse aux personnes désirant travailler dans les métiers de la formation.

Cette certification répond à un besoin fort du marché : développer une véritable expertise en ingénierie de formation, en ingénierie de certification et en analyse du travail. L’objectif ? Concevoir des dispositifs de formation performants, adaptés aux réalités professionnelles et centrés sur le développement des compétences.

Bac +2 (cursus L1 et L2, autre diplôme ou titre de niveau 5, validation des acquis ou des études supérieures).

Compétences visées

  • Identifier et mobiliser une méthodologie d’enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation ;
  • Concevoir et mettre en œuvre des outils de recueil d’information adaptés au contexte de l’enquête ;
  • Organiser et mettre en pratique une démarche d’analyse du travail ;
  • Identifier le potentiel d’apprentissage des situations de travail et concevoir des modalités formatives à partir de ces situations ;
  • Concevoir et animer des groupes métiers en vue d’élaborer des référentiels de certification
  • Réaliser le montage juridique et financier de projets et de dispositifs en conformité avec les consignes législatives et réglementaires en vigueur ;
  • Élaborer l’ingénierie d’une action de formation ou d’un dispositif de développement de compétences depuis l’analyse de la demande, des besoins ou des situations de travail jusqu’à son évaluation ;
  • Structurer le scénario pédagogique d’une action de formation multimodale en lien avec le travail préalable d’ingénierie de formation ;
  • Superviser et gérer le déroulement d’une action de formation dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques ;
  • Concevoir et mettre en œuvre l’évaluation de la formation et exploiter ses résultats à des fins d’amélioration de l’action et des pratiques pédagogiques ;
  • S’appuyer sur les dispositifs et professionnels contribuant aux transitions professionnelles pour accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et le choix d’une certification ;
  • Mettre en place des outils et des pratiques afin d’anticiper et de soutenir les transformations induites par ces parcours de professionnalisation.

Contenu

Blocs / unités
ECTS
Semestre
prévisionnel
Modalités

BLOC DE COMPETENCES N° 1 : Analyser le travail en vue de concevoir des projets de formation, de développement des compétences et de certification (22 ECTS)

FAD111 – Analyse du travail et ingénierie de la formation professionnelle

8

S1 ou S2

Formation à distance planifiée

 

FAD117 – La construction des données en sciences humaines

6

S2

Hybride

FAD110 – Conception et conduite de projets de formation ou d’orientation

6

S2

Hybride

BLOC DE COMPETENCES N° 2 : Concevoir, gérer et piloter des projets (actions, dispositifs, parcours) de formation et de certification (26 ECTS)

FAD118 – Conception et pilotage d’une action de formation

6

S1

Formation

à distance planifiée

FAD142 – Acteurs, instances et aspects juridiques et financiers de la formation

6

S1

Hybride

FAD114 – Développement des compétences en situation de travail

8

S2

Formation

à distance planifiée

FAD141 – Analyse et conception de référentiels et de certifications

6

S2

Hybride

BLOC DE COMPETENCES N° 3 : Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale (18 ECTS)

FAD140 – Analyser et évaluer les pratiques pédagogiques

6

S1

Hybride

FAD106- Animation, gestion et évaluation d’une séquence pédagogique

6

S1

Hybride

FAD131- Outils, usages et pratiques

du numérique en pédagogie

6

S1

Hybride

BLOC DE COMPETENCES N° 4 : Accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et de transition professionnelle (18 ECTS)

FAD132- Analyser les cadres institutionnels et réglementaires de la conception de parcours

6

S2

Formation

à distance planifiée

FAD108- Accompagner les transformations identitaires, relationnelles, professionnelles

6

S2

Hybride

FAD130 -Accompagnement des parcours de formation et de transition professionnelle

6

S2

Hybride

UAFA07 – Expérience professionnelle (36 ECTS)

CONTENU ET DUREE DE LA FORMATION

MODALITÉS PEDAGOGIQUES

  • Formation dispensée en hybride mêlant du présentiel et du distanciel
  • Espace Numérique de Formation
  • Visioconférences en direct enregistrées
  • Mise à disposition de ressources
  • Intervenants experts

MODALITÉS D'ÉVALUATION

  • Examens sur table
  • Travaux de synthèse et productions écrites
  • Rapport d’activité / ou de stage

MODALITÉS DE VALIDATION

  • Validation de l’ensemble des unités d’enseignement
  • Validation de l’expérience professionnelle

Le titre est composé de quatre blocs de compétences correspondant respectivement à quatre certificats de compétences. La validation d’un bloc vous permet d’obtenir un certificat de compétences.

tarifs

Nous consulter

Financement individuel

Nous consulter

Financement entreprise

PRENDRE RENDEZ-VOUS

Site accessible

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Votre centre cnam

Le Cnam, au plus près de chez vous.

Le Trident – Bâtiment A

34 avenue de l’Europe 38100 Grenoble

24 rue de Robinson 42100 SAINT-ETIENNE

Le Cubix – 4 rue Ravier 69007 LYON

Centre universitaire Pierre Mendès France 12 avenue de Paris 
42300 ROANNE

3 chemin de Nocaze 26200 Montélimar

4 Place des Comtes de Forez 42600 MONTBRISON

Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.

Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.

LogoQualiopi-300dpi-Avec Marianne

La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d’actions suivantes:

ACTIONS DE FORMATION

ACTIONS DE FORMATION PAR APPRENTISSAGE

ACTIONS PERMETTANT DE VALIDER DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE

ministere_enseignement_sup